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      愛在日常|愛,在字里行間。
      日期:2021-05-10 11:23:31  發布人:宣傳部 作者:  瀏覽量:487 打印本文


      策劃//鄧志強 圖/受訪者提供 編輯/黃源鈺

       

      “師者,所以傳道授業解惑也?!?/span>

      “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!?/span>

      “教師是太陽底下最光輝的職業”

      老師,是一個神圣又普通的職業,傳播知識,播種幸福,傳遞愛。

      世界上沒有兩片完全相同的樹葉,面對一個個性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況不一的學生,一定需要老師加以精心引導和培育??纯次覀儗W??蓯鄣睦蠋焸?,如何用實際行動,詮釋新時代的師生關系。

       

       

      我們是明燈,是引路人。


      “千里馬之所以是千里馬,是因為他遇見了伯樂。我的改變離不開您的支持與鼓勵?!币粭l微信,700多字的心聲吐露,成了名副其實的謝師感言。

      感謝老師抽空在賽的鼓勵。

      感謝老師在自己失落時的暖心陪伴。

      感謝老師像姐姐一樣,溫暖著自己。

      ……


       

      一定是特別的愛,才會有這特別的感恩。

      長對話的背后折射出的是闕子娟老師的無私奉獻、仁愛之心!

       

      我們會“嘮叨”,也會“解惑”


      來到學校,學生的安全和衣食住行是老師關注的重點??纯丛谄嚬こ滔诞敯嘀魅蔚牟芴蠋熓侨绾螄Z叨學生的。

       


       

      作為男老師,講話可能粗狂一點、直接一些,但是關愛并沒有少一分。

       

      我們是“傳道者”,也是平衡者。

       

      一次正常的大掃除,信息工程系兩名學生因為在效率上發生了爭執,他們都向班主任符旭東老師“告狀”??纯次覀兎駯|老師如何用愛去平衡他們。

       


       

      面對學生矛盾,符老師巧妙地用起了“平衡術”。

      面對告狀的學生,符老師進行問題剖析,并適當引導他學會多包容。

      面對被告狀的學生,符老師從頭至尾都是鼓勵,或者換個角度贊美,并分析正確處理問題和矛盾的方式方法。

      看,男老師也有溫柔的一面!

       

      我們扮演多重角色,都是為了孩子。


      該嚴肅的時候絕不嬉皮笑臉,該關懷的時候絲毫不吝嗇愛心,該鼓勵的時候充分講好道理。

      看看經貿管理系胡翼霞老師的多重角色榜樣。

       

       


       

      其實,老師不是孫悟空,但是為了學生的多樣性,她就可以“七十二變”。

       

      我們是學生的老師,也要做學生的朋友。

       

      寫學期總結的時候,突然想到了“雅”。旅游管理系青年教師彭琦雅在學生眼里,被親切地稱呼為“雅”。

      “你既是我的良師也是我的益友?!薄拔业哪繕?,就是向你學習?!?/span>

       

       

       

      學生內心真誠地表達愛和感恩,一定也有彭琦雅老師對學生傾注了心血和關懷。90后,雖年輕,但也明白既為人師,亦為人母。唯有愛和責任,才能育人成長,助人成才。

       

      我們在課堂是師生,私下可以是“閨蜜”

       

      “說夢話是不是不正常?我晚上明明很困,卻不敢睡……

      學生有困惑,內心有障礙。這個時候,她需要溫暖與關懷。

      我們的工藝美術系張巧園老師是這樣與學生暖心交流,引導學生,開導學生的。

       


       

      平等的姿態,亦師亦友,這是90后女老師展現出來的責任與關懷!

       

       

       

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